27/4/16
26/4/16
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Este es mi juego favorito. Es una compecabezas de 7 piezas. Tiene un total de siete pedazos que se pueden crear diferentes formas, por ejemplo: carros, casa, y mas. Es un juguete tradicional de Taiwan. Cuando era nina me encantaba de jugar con mis hermanos y formamos diferentes formas de carros o casas, a la vez nos unimos nuestras fuerzas y nos sentimos muy felices. Han jugado ustedes?
Escrito por una de mis estudiantes de primer curso, clase de español.
El 14 de abril se conmemoró el "Día de las Américas "
Alumnos de 5to grado del Instituto Tomás Devoto han elegido un juego tradicional muy divertido.
Qué lindo será jugarlo! Vamos a mirar de que se trata...
http://es.slideshare.net/Devoto2015/estados-unidos-5to-a-manumativale
Alumnos de 5to grado del Instituto Tomás Devoto han elegido un juego tradicional muy divertido.
Qué lindo será jugarlo! Vamos a mirar de que se trata...
http://es.slideshare.net/Devoto2015/estados-unidos-5to-a-manumativale
25/4/16
Francesco Tonucci
(Pensador, psicopedagogo y dibujante italiano).
(Pensador, psicopedagogo y dibujante italiano).
Este juego tiene como objetivo que los estudiantes comiencen a explorar sobre las ideas que los apasionan y a exponerse al proceso de comunicárselas a distintas audiencias y recibir sus respuestas.
CONSIGNAS DADAS A LOS ESTUDIANTES:
- Piensen en algo en lo que crean, de lo que les gustaría convencer al resto, como por ejemplo : “deberíamos dejar de usar pilas”, “toda la gente tendría que ser hincha de ...”, “la escuela debería empezar una hora más tarde”, “el verdadero mate es el mate amargo”, “los profesores deberían tomar solamente pruebas en grupo”.
- Cada uno de ustedes va a seleccionar una etiqueta que contiene el nombre de un personaje, real o ficticio, y se la va a pegar en su frente.
- Van a circular y a mezclarse hasta un determinado momento en el que, se detendrán. Tendrán 1 minuto para intentar convencer de su idea a la persona que tendrán justo enfrente, teniendo en cuenta quién es esa persona según su etiqueta. La otra persona, en 1 minuto, les dará una sugerencia o les
hará una pregunta sobre lo que escuchó.
Después cambiarán los roles.
- Una vez que terminan el intercambio, vuelven a caminar y el encuentro se repite con otra persona.
Importante: Deben mantener siempre la misma idea, y se la van contando a distintas personas.
24/4/16
http://aworldtoplay.blogspot.com.ar/
22/4/16
21/4/16
20/4/16
Daniela, Milagros, Belén, Yanina, Rocío, Dominique, Julieta, Sonia, Candela y Mariana, estudiantes de 1º Año del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal de Gualeguay, Entre Ríos, Argentina optaron por el juego de la silla, mostrado por los Abuelos Joviales TIC de la Escuela Laboral N° 4 de Realicó- La Pampa- Argentina. ¿Si se divirtieron tanto como ellos? Pueden verlo en este video:
Adriana, Natalia, Noelia, Ana Belén, Luján, Karen y Milagros, estudiantes de 1º Año del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal de Gualeguay, Entre Ríos, Argentina corrieron contentas con Pato, pato, ganso. Así registraron el juego:
Rocío, Lara, Gabriela, Luciana, Dalma y Malena, estudiantes de 1º Año del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal de Gualeguay, Entre Ríos, Argentina, jugaron y se divirtieron con Piedra, papel o tijera. Así lo registraron:
El es mi tigrecito Bolt.
Es el juguete que más disfruté en mi infancia porque me lo compró mi abuelo a los 2 años.
Bolt es un tigre muy lindo.
Me gustaba tanto jugar con él, que hasta le festeje su primer aniversario.
:-)
Bolt es un tigre muy lindo.
Me gustaba tanto jugar con él, que hasta le festeje su primer aniversario.
:-)
La entrada en el museo.
Él es Monkey, lo tengo desde los 6 años y me lo regaló mi hermano.Es el juguete que más duró de mi infancia.
Me acuerdo que en un día en el que jugué con él y mi amigo, intentamos bañarlo.
Con mis amigos jugábamos a que los títeres estaban en autos y se chocaban.
El nombre se lo puso mi hermano Nicolás. Tengo muchos títeres más, pero el que más me gustó y más me acompaño fue Monkey.
Abril (7mo. grado)
La entrada en el museo.
19/4/16
Las estudiantes de 1º Año del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal de Gualeguay, Entre Ríos, Argentina se suman, una vez más, al proyecto. Este nuevo curso, que inicia su formación docente en 2016 con muchas expectativas, se organizó en cuatro grupos y cada uno de ellos seleccionó un juego de los muchos publicados en este fantástico blog. Entonces, para presentarse y contarnos qué van a jugar, grabaron estos videos que compartimos en la siguiente lista de reproducción. ¡Gracias a Cristina por la invitación! ¡Hasta el próximo post!
17/4/16
La entrada completa en nuestro espacio Ciencia y Juegos.
Nos sumamos a "Un mundo de juegos"
4to, 5to y 6to año del IPEM 299 de Almafuerte, provincia de Córdoba, y sus docentes de la Orientación en informática, se suman al proyecto "Un mundo de juegos" para celebrar juntos el Día Mundial de Internet.
Un poquito de historia...
Se celebra también, en dicha fecha, el "Día de Internet", que consiste en un proyecto promovido por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet, con el objeto de dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y promover el acceso generalizado a Internet.
Para la celebración, se organizan congresos, jornadas, seminarios, actividades de formación, concursos, juegos en red y muchos otros actos que se informan en la web oficial del evento.
Nos estamos preparando...
Nos estamos preparando...
Nuestros estudiantes van ser los trabajadores
del futuro, por lo que, además de las competencias clásicas, hay una nueva
serie de habilidades para las que tienen que ser preparados… ¡Estamos en ese
camino!
Los jóvenes están familiarizados con las
nuevas tecnologías y eso es algo que tenemos que aprovechar para motivarlos
para seguir aprendiendo.
De este cambio participamos todos: profesores,
escuela, familia, comunidad…
En la sociedad en que vivimos no basta solo
una alfabetización primaria, se necesita una educación durante toda la vida.
Surge así la necesidad de una alfabetización digital activa y operativa para que los estudiantes alcancen esas competencias que les permitan ser considerados como sujetos alfabetizados digitalmente para enfrentarse a los retos propios de la sociedad del conocimiento.
Así lo afirman diversos estudiosos, tales como
J. Barroso y C. Llorente: “…a la necesidad de alfabetización tradicional basada
en la escritura y la lectura (con todo lo que significa en términos de acceso a
la cultura), se suma la necesidad de desenvolverse y ser capaz de desarrollar
actividades que implican el uso de tecnologías de la información y la
comunicación, además de nuevos lenguajes, especialmente informáticos”.
Las actividades que vamos a proponer para participar de este proyecto se
centran en adquirir destrezas para ser capaces de usar una computadora o dispositivo
móvil para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar, e intercambiar
información, así como comunicarse y participar en redes de colaboración a
través de Internet compartiendo las experiencias y aprendizajes.
Manos a la obra…!!!
Citas - Referencias.:
http://www.ite.educacion.es/inicio/noticias-de-interes/361-17-de-mayo-dia-de-internet-y-de-la-sociedad-de-la-informacion
https://es.wikipedia.org
http://www.ite.educacion.es/inicio/noticias-de-interes/361-17-de-mayo-dia-de-internet-y-de-la-sociedad-de-la-informacion
https://es.wikipedia.org
16/4/16
Creado en 1960 por la familia Zanon, inmigrantes italianos, se convirtió en el parque de atracciones mecánicas más importante de América del Sur durante la década de 1980.
Poseía
unos treinta y cinco juegos electromecánicos que fueron importados de
Italia, y además, un stands con atracciones.
Fue clausurado, durante el año 1990, luego de un
accidente producido en uno de los juegos del parque, que causó la
muerte de una adolescente.
En su predio se construyó el Parque Thays.
Un grupo de estudiantes de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido de
la Universidad de Buenos Aires decidió desarrollar un documental acerca del parque, del que habían escuchado hablar
en forma superficial y sobre lo que no encontraban demasiados datos y ni material
fílmico para profundizar.
Entonces, decidieron abrir una página de Facebook -”Italpark El Documental” y le solicitaron al público en general su colaboración para aportar fotos, videos, objetos o anécdotas del parque.
Entonces, decidieron abrir una página de Facebook -”Italpark El Documental” y le solicitaron al público en general su colaboración para aportar fotos, videos, objetos o anécdotas del parque.
Fueron cerca de mil quinientos usuarios los que aportaron información y, el trabajo práctico, se está convirtiendo finalmente en un documental, que se encuentra en la etapa de postproducción.
A continuación, una filmación casera, muestra el Italpark en 1978.
A continuación, una filmación casera, muestra el Italpark en 1978.
Por mi parte, he pasado momentos inolvidables allí.
El programa se organiza alrededor de tres etapas: Inspirar, Construir y Comunicar.
Cada una de ellas tiene el propósito de acompañar a los alumnos en la búsqueda, elaboración y comunicación de sus ideas.
Se trabaja a partir de diferentes propuestas, varias de ellas lúdicas, que apuntan tanto a un proceso de búsqueda y creación personal como grupal, en el que la interacción con los otros aporta a que cada estudiante pueda seguir creciendo individualmente.
Cada una de ellas tiene el propósito de acompañar a los alumnos en la búsqueda, elaboración y comunicación de sus ideas.
Se trabaja a partir de diferentes propuestas, varias de ellas lúdicas, que apuntan tanto a un proceso de búsqueda y creación personal como grupal, en el que la interacción con los otros aporta a que cada estudiante pueda seguir creciendo individualmente.
Durante el año pasado, fueron tan solo 8 escuelas, las que participaron del proyecto.
Pueden disfrutar de algunas de las charlas de los estudiantes en el canal de YouTube correspondiente.
Este año, la apuesta adquiere otras dimensiones, ya que son 80 las instituciones educativas que se suman a la propuesta.
Pueden disfrutar de algunas de las charlas de los estudiantes en el canal de YouTube correspondiente.
Este año, la apuesta adquiere otras dimensiones, ya que son 80 las instituciones educativas que se suman a la propuesta.
Compartiremos con ustedes en este espacio, todas aquellas actividades lúdicas que desarrollan los estudiantes como parte de los "Clubes de Ideas".
15/4/16
Como les comentamos en una entrada anterior, la revista Time publicó una lista con los cien juguetes más influyentes desde 1923.
Entre los juguetes de los años 30, destacan al Muñeco de Mickey Mouse.
En 1928, Mickey Mouse hizo su debut en la película Steamboat Willie, un
dibujo animado con sonido sincronizado, el primero en la historia.
Como sabemos, el personaje creado por el cineasta Walt Disney, pronto se convertiría en la cara icónica de la infancia.
En 1930, una mujer llamada Charlotte Clark creó el primer muñeco de Mickey Mouse de peluche, y para deleite de Disney, se convirtió en imprescindible para los niños estadounidenses.
Fuente: Revista Time.
Entre los juguetes de los años 30, destacan al Muñeco de Mickey Mouse.
En 1928, Mickey Mouse hizo su debut en la película Steamboat Willie, un
dibujo animado con sonido sincronizado, el primero en la historia. Como sabemos, el personaje creado por el cineasta Walt Disney, pronto se convertiría en la cara icónica de la infancia.
En 1930, una mujer llamada Charlotte Clark creó el primer muñeco de Mickey Mouse de peluche, y para deleite de Disney, se convirtió en imprescindible para los niños estadounidenses.
Fuente: Revista Time.
13/4/16
11/4/16
El viernes, los chicos de 5to. B estabamos muy contentos porque la profesora Sandra nos dijo que recibiríamos nuestro sueldo. Tuvimos que contar la cantidad de billetes y guardarlos muy bien en la billetera .
Pero hoy, lunes, adivinen... ¿Qué nos entregó el cartero?
¡Los impuestos para pagar en el banco !
Miren!, llegaron las cuentas para pagar el teléfono, la luz, la patente del auto, el celular...
Así que fuimos todos al banco ....
Por suerte había 4 cajas habilitadas, pero igual tuvimos que hacer las filas y esperar ...
Mejor, sentarnos y que nos llame la cajera...
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y cómo nos sobró plata!!! ya pensaremos en qué la podemos gastar ....la próxima, les contaremos.
Los chicos y chicas de 5to B
10/4/16
Como les anticipamos en una entrada anterior, les propusimos a los alumnos de 7mo. grado una actividad de creación de nuevas historias a partir de los juguetes con historia del Museo Virtual de este proyecto: "Juguetes historias entre todos".
La primera que compartimos con ustedes fue desarrollada por Lola y Male:
"A mi hermana le regalaron estos peluches cuando nació. Se los dieron mis tíos que se fueron a vivir a Nueva Zelanda.
Con estos juguetes, ella jugaba a las princesas, a las cocineras, a los padrinos mágicos, a las escondidas y a la fiesta de té. Hasta dormía con ellos.
Cuando creció, ella dejó de jugar con estos peluches y los donó a un centro de atención para niños. Los chicos se pusieron muy felices porque eran muy lindos".
Entrada original aquí.
9/4/16
Fue el primer museo de España de casas de muñecas en miniatura y reunía una colección privada de unas cincuenta casas construidas en los siglos XIX y XX entre las que se podía apreciar, desde una casa mallorquina del año 1850 -la más antigua- hasta una casa alemana del 1970. Constaba de siete salas. La exposición ocupaba la primera planta del edificio, y en planta baja se encontraba la tienda en la que se podían adquirir reproducciones de las casitas realizadas a distintas escalas. En la tercera planta se ubicaba el taller y las oficinas.
Disfruta de estas imágenes...
Estaba ubicado, junto a la Plaza de la Merced, en Málaga, en un edificio restaurado del siglo XVIII.
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Así participamos...
Autora y Facilitadora
Cristina Velázquez
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